“我是说，不要再这样，动不动就亲一亲抱一抱了。”杨竹更正补充地说，“你要让我更有动力学习，把对我有吸引力的亲密行为变成限量的。我们要改成那啥，啥来着，采取……”

严锐道：“采取奖励机制？”

“没错！”杨竹肯定他的总结，兴致勃勃地举例子，“你看像这样，我做出一道压轴题你亲我一下，我搞完一张卷子你再亲我一下，每周末考试到了几分你奖励我一次那啥。”他一拍手，“这样我肯定能进步得飞快！”

严锐审视地看着兴奋的他，看了很久，看到他眨眼个不停，问：“你觉得哪里有要改的吗？”严锐才回答：“没有。”再捏捏他的脸，“你想这样做，我当然奉陪。”

实行上当然是简单粗暴而强力有效的。虽然杨竹时不时会哭丧着脸说“我不行了严锐你给我抱一下”，再在遭到合理拒绝后陷入郁卒，但杨竹的成绩还是在缓慢而稳定地爬升。

一次升一名，或者稳定不动。能够保持在班级中列而不后退，已然是令人欣慰的了。

紧迫的、慌张的、但又有条不紊的高三生活彻底结束的前一天，严锐在微信上发了一张图给杨竹。

杨竹撇下自己临时抱的最后一点佛脚，点开图片看。

这是一张拼得很精巧的长图，有十几张公寓的照片，从外观到内部，从在楼下远望能看到的贴着数码宝贝的窗子，到里面的每一个小房间。厨房是完整的，锅碗瓢盆俱全，颇有烟火气；书房中的书柜上只摆着几本书，写字台上也干净整洁，几乎像新的一样；客厅中摆着茶几和沙发，侧靠着窗明几净的阳台，正面着墙上的液晶显示屏。

而卧房只有一间。

杨竹看到时还以为它是杂物间，里头空荡荡的，他在地上滚十圈，都能毫无阻碍地从这一边滚到另一边。再定睛一看，房间内其实有一个靠墙的衣柜，但缺少了卧房关键的东西，杨竹便还是没能辨认出这个房间是什么用处。