“立碑的事，书记有什么打算呢？”
我正要说话，电话来了，是郑千筱打来的。我按了免提键，郑千筱说：“常书记，常叔叔，我妈跟我说，你们一直在商量立碑的事，刚才县委宣传部桂部长也跟我打电话了，您能不能过问一下，以我们全家三口的名义立碑啊？”
我问：“以你们全家三口什么名义立碑啊？”
“以农民文化艺术团团长、副团长、节目主持人的名义啊。”
我笑着说：“你们全家都是官啊，混的最差的也是个主持人。”
“常书记，常叔叔，您别笑我了。我妈说，峡光中学也在争立碑的事，您能不能支持一下我们家啊？我们家农民文化艺术团是在全国有影响力的。”
“谢谢你啊，小郑，远在省城还这么关心立碑的事。你的想法我已经知道了，我们会认真研究，慎重考虑的。”
我挂断电话，对桂部长说：“郑千筱这是当说客，游说我啊。”
“是啊，那你说，我们该怎么立碑呢？”
“你让我想一想啊。”
桂部长的电话响了，是肖芳打来的，他按了免提键，我们开始一起听。
肖芳说：“桂部长啊，您刚才打电话问我筱筱立碑的事，我筱筱跟我说了，请您跟常书记说说，支持我们一下，让我们三口之家一起给三石立个碑吧。”
“好的，我知道了，我马上报告常书记。”桂部长挂断了电话，对我说：“你说怎么办啊，你总得拿个主意啊。”
桂部长的电话不断地响起，他不断地接。
接完电话，桂部长苦笑着对我说：“一个电话是文化局打来的，请我充分考虑肖芳团长一家的意见，好好跟你说说，同意肖芳团长一家立碑。另外一个电话是教育局打来的，坚持要以峡光中学全体师生的名义立碑，你说怎么办？”
我还没来得及开口，电话来了，是曾平安副县长打来的，他说关于立碑的事，教育局、文化局把他的脑袋都吵昏了，吵疼了，建议我抓紧时间开个会研究一下。
我问桂部长：“你说，靠我们两人的智慧，能解决好立碑的问题吗？”
“众口难调，公说公有理，婆说婆有理，要想达成共识，最终解决问题，难度很大啊。”桂部长回答说。
“那你说怎么办呢？”我问桂部长。
桂部长说：“我不知道啊，我拿不定主意，不是一直在问你吗？”
“你问我，我也拿不出很好的意见来。那就这样吧，我们请相关人员开个会，小范围的商量一下，看能不能解决好如何立碑的问题。”说着，我给县委办公室主任王庭打了电话，请他来一下，通知相关人员来开会。
{}无弹窗县委常委、宣传部长桂学平打来电话说，峡光乡还没有统一给已经去世的省委宣传部千三石部长立碑的意见，问能不能再宽限几天，等他们逐步统一认识后再报上来。
我说：“不行，无需统一，你让他们把主要的意见逐条逐条报上来，然后，你把意见拿到我这来。”
关于为千部长立碑，我起初也想得很简单，不就立一个碑吗？有什么难的，可细细想起来，还真没有那么简单，越想越复杂，越想就越难办，可以说是陷于了立碑困局。
细细想来，千部长之所以留下遗嘱，把骨灰安葬在峡光乡峡里河村，当然是因为他深爱的女人肖芳，他在遗嘱里也说得清清楚楚，明明白白，真真切切。可关键的问题是，他跟肖芳没有什么说得出去的、站得住脚的、明确的关系，肖芳以什么身份给他立碑，就成了一个大问题。爱人、恋人、女友、情人、初恋情人？似乎都说的过去，但给人感觉不宜按这些身份立碑。因为，千部长不仅仅属于肖芳，他是省委领导，而且还是一个公众人物。况且，肖芳已结了婚，有个郑姓老公。如果郑千筱以女儿的名义给他立碑，那郑姓老公怎么想？怎么摆？郑千筱不仅在名义上，而且事实上一直是以郑姓老公——郑长伟的女儿的身份出现和存在的，也跟的是郑家的姓。立碑不仅是给去世的人看的，而且更应该是给活着的人看的。活着的人不仅有肖芳一家，还有峡光中学师生，还有与千部长有着千丝万缕的人，还有愿意了解千部长的普罗大众，芸芸众生。
想来想去，我有些黔驴技穷了，几乎无助地坐在办公室发呆。
头疼啊！真的头疼啊！
看看峡光乡，看看峡光中学，看看峡光乡峡里河农民文化艺术团是怎么想的吧。看看能否从他们那里吸取“养分”，安抚、减缓我的头疼。
桂部长进来了，他说：“峡光乡党委、政府同峡光中学、峡里河农民文化艺术团在一起商量、研究了三天，没有达成统一的意见。他们一共提了五个方案，按你的要求，我把五个方案都带来了。”
“哪五个？你慢慢说，我们慢慢分析。”
“好。第一，以峡里河农民文化艺术团团长肖芳，副团长郑长伟，节目主持人郑千筱的名义立碑。”
我听了眼前一亮，把所有复杂尴尬的问题一笔带过，不仅巧妙地回避了敏感的身份问题，而且几乎恰如其分表达了想要表达的意思，可以说是神来之语啊！
看来，关起们来想问题，远远不如开门纳谏效果好啊！
我忍不住赞叹道：“还是民间有智慧啊。”
“第二，以峡里河农民文化艺术团的名义立碑。”
“这个也说得过去，你接着说。”
“第三，以峡光中学全体师生的名义立碑。这是学校的强烈要求。”
“理由呢？”我问。
“千部长是他们学校的正宗老师，临去世前，又专门交待、安排重建峡光中学，对学校关怀备至，全校师生强烈要求跟千部长立碑，校领导很顽固，说是全校师生的一致意见，毫不妥协，迫切希望上面能采纳。”
“第四条方案呢？”
“峡光中学和峡里河农民文化艺术团共同立碑，峡光中学排在前面，因为是先有千部长在学校教书，后来千部长才认识肖芳，才有农民文化艺术团的，这是双方讨价还价的妥协方案。”
“第五条是什么？”
“以峡光乡党委和政府的名义立碑，这是乡里摆不平两家单位提出来的折中方案。主要理由是，峡光中学和农民文化艺术团都在乡里的地盘内，干脆以乡党委乡政府的名义立碑算了。”