“怎么做？”

周瑭摸着西子帅的大头问高永平：“这是什么？”

“脑袋”。

周瑭问他：“你确定这不是智商验证机？”

“哈哈哈”，其他的康复老师哄笑起来。

高永平不服气地说：“组长，您说跟西子帅过招，需要智取。那您招呼他一下，让我看看您的剑法有何精妙之处？”

周瑭轻而一笑，对西子帅说：“西子帅，食堂今天的晚饭做糖醋里脊”。

正在玩手指的西子帅闻听此言，猛然抬头，一脚踏上台阶，稍一用力，整个身体轻而易举地跟上了台阶。

紧接着，西子帅以最快的速度做完了剩余的三十九个上台阶的动作。而且，体内似有无穷的力气，竟不费吹灰之力，在高永平的目瞪口呆中，完成了训练任务。

高永平看着周瑭，觉得不可思议，不过，他依然真心敬服，对周瑭说：“组长，您真厉害，这一招您是怎么想到的？”

“不管西子帅多么聪明，他总是个孩子。只要是孩子，玩具、衣服、美食皆可将他俘获。既然玩具的诱惑力不够，那就该另想他法。我看过今天晚上食堂的食谱，有他最爱吃的糖醋里脊。所以，要抓住这一时机，拔剑出鞘“，周瑭说着站起来，说：”青锋在握，借势即发，则力有千钧，一击即中，其威力无与伦比“。

周瑭说完，回办公室去了。

康复老师们，包括高永平在内，无不对周瑭敬佩，也体味到了周瑭的指点。

其实，周瑭是趁机教导自己组的康复老师，如何跟孩子相处，如何让孩子在有限的半小时一节课的时间内，做到最大训练量，并以极高的效率完成训练。

若是，在晨会上，要求康复老师做到，未免显得空洞。今日以身示范，则生趣些。

此方法符合行为教学原则中的，对学生的指令要简单，且令出则行，不可因指令无效，重复多次。那么，你在学生面前的威信就会消失殆尽。

诸如，很多家长在家，对孩子大呼小叫，孩子并不服从指令，甚至无视。有的家长，喊孩子多遍”去洗手吃饭“，孩子却无动于衷，仍然玩游戏不理会。