他迟疑着回：“我没背诵过”。

众人亦不敢说话，整个会议室静悄悄，从来没有人背诵过日常用的评估表，那些表格放在桌子上，随时可以用的，还需要背过吗？

“周瑭，你说一下”，姚主任说。

“是”，周瑭说：“一共有20项评估内容：1.抓住双手，从仰卧位到坐位，头与身体呈直线。2.向右侧翻身到坐位。3.向左侧翻身到坐位。4.检查者支撑背部，保持头直立3秒钟。5.检查者支撑背部，保持头直立10秒钟。

6.双手撑地，保持5秒钟。7.双手撑地，保持10秒钟。8.双臂平前游离坐位，保持3秒钟。9.身体前倾，捡起玩具后，恢复至坐位，不用手支撑。10.触到放在右后方45度的玩具后，恢复坐位。”

姚主任点头，说：“好了，就这些吧。”

周瑭停住，姚主任说：“这些评估表，虽然平时我也没有要求你们记住，但是，只有背熟了，才能对患儿的整体发育有一个数据性的把握。

如果没有这些具体的数据描述，你只评估说患儿不会独坐，那么你对这个患儿只有整体的一个把握。但是，你记住评估表后，你的评估就是患儿手撑地独坐8秒，有了数据，那么，这个患儿在你心中的掌握就是具体的了。”

所有的医师都记住了，同时暗暗佩服周瑭。周瑭平时上班总是安安静静地坐在办公室里，不是在研究病历，就是在看书。他们都不知道周瑭在看什么，现在总算知道了。

姚主任继续说：“不止这一份病历，所有的病历，都要数据化。而且，在每个月的评估中，也要以数据描写患儿的进步，让患儿的进步有据可依”。

高文慧并没有听到姚主任的教导，反而在暗恨周瑭：又让周瑭出尽了风头！这一回合，周瑭不动声色地打败了所有人，也让众人看出自己不如周瑭，可恶！

格局宽大，视野便是群山如涛，雄浑壮美；格局促限，看到的只有荒山野岭，破败杂乱。

高文慧从不喜欢承认自己的不足，更不会向先进学习，而是嫉妒，甚至想尽办法毁灭贤能！

她再次对周瑭起了灭蜀存吴之心！

周瑭的心思全部放在听姚主任安排工作上，并不着意其它。可是，郑亦辉却看到了高文慧恨瞟了周瑭一眼。

这一眼，似一把利刃，挟着一副尖锐劲风，直取周瑭的心间疾飞而至，令郑亦辉由不住打心尖儿上发凉。

她的心头一凛，周瑭学兼各家，既博又精，本已让科室很多医护人员为她折服。今日又在众人面前得已施展，令所有人见识其扎实基本功的风采，岂不招高文慧嫉恨！