在教师和难题的威压下，能避过磕磕绊绊与心跳加速、并且极其漫长的几十秒钟，真是太好了。

感谢这位趟雷的幸运之子。

26号？我们班不是只有25号吗？

回过神来的众人在心底里发出疑问，李婳也是如此。

但他很快就想起来，26号，是……

解析从座位上站了起来。

听到斜后方传来的细微声响，李婳慌忙转头去看，却被生物老师的身形阻隔了绝大部分的视线。

不免有些学生利用着第一位同学答题的时间认真思索，但更多的学生第一反应是去寻找被挑选出来的学生，顺便旁听一下他人的答案。

万一实在是无从下手的境地，说不定还能通过老师对他人答案的纠正与点拨得到灵感，从而破解难题。

但是，看清了幸运之子的个子之后，教室里有一瞬间的沉默。

虽说数理不分家，可是数学好也不代表生物好啊。

完了，别说旁听，现在就连一分半钟的时间争取，也要打水漂了。

学生们默默低头，加快了思索的速率，开始疯狂解题。

“26号，你会吗？”生物老师站在解析身旁，视线在她的教科书上游离。

解析看着他：“老师，需要板书吗？”

“不用，按你的方式来。”生物老师点了一下头，嘴里说着拒绝的话。

解析开始口述。

所有的答案，包括所有的解题步骤和简练的计算结果。

由始至终，生物老师的目光始终落在解析的桌面上，他翻了翻解析桌面上的生物教科书，眉宇微皱，下颌却在解析每一次答完一个小问之后恰如其分地点了点。

他漫不经心的态度使人疑心他是不是真的听到并认同解析的回答。

迷之行为。

迷惑的老师，迷惑的学生，迷惑的发言。

只有一点是毋庸置疑的——解析的回答清晰有据，完全正确。

在解析答完并得到坐下的许可之后，生物老师终于舍得将目光分给了全体懵逼的种子选手。

“26号同学的回答很全面，我就不多补充了。这道题留作今天的作业，不会的同学课后多钻研一下，明天早上上交纸质版给我。”

生物老师又瞧了瞧他得天独厚的新起之秀，嘱咐了一句：“你就不用了。”

“口述的习惯很好，继续保持。”

全体种子选手二次懵逼。

李婳的心情大起大落，最后归于平静。

在平静之前，他特意把“询问解析为什么一整天都没有看到她做数学题”的想法拍出脑海。

如果他去问解析，解析必然很乐意解答，但必然地，他一定会得到一个自取其辱的答案。

没想到他好不容易按捺住自己那张蠢蠢欲动的嘴，他的兄弟却开始上赶子作死了。

放学后，轮到元和这一组值日。

荀子言美名其曰他要陪伴解析度过一小段时光，为她驱散孤独，但李婳却知道，没了午餐的诱惑，食堂又冷又重油盐还千篇一律的菜色已经无法让荀子言被摧残了多年的胃口城门大开。

赶早赶晚都是那个德性，李婳一想，也顺其自然，随遇而安地在自己的座位上坐了下来。

解析还在自顾自地写着笔记。

李婳不客气地对荀子言发出嘲笑：“你觉得析析孤单吗？寂寞吗？需要你的陪伴吗？”

荀子言毫不气馁，在解析停笔开始收拾书包时，他翻了翻今天受生物老师多般注目礼的教科书。

“解析，只看元和一个人的笔记够吗？”荀子言热情推销自己。

相比于他全面细致的笔记，元和的记录风格就狂放许多。

不知是元和对自己的记忆力极有自信还是因为纯粹的懒，一些元和的大脑当时认为没有必要记录的，他就不会在元和的书上看到那些内容。

元和的笔记十分具有个人特色，甚至可以说是……片面化。

荀子言担心解析的第一印象和基础就打的不牢固。