范汪眼前一亮，如果真能让自己的观点流传于天下，老师们肯定乐意编纂这样的教材。何况如刘牢之所说，有些研究的盲点，通过编纂教材也能够迫使老师们去讨论。他点着头，赞同地道：“阿全这个主意好！教材编纂完毕之后，书院就可以根据教材安排老师讲课，使得教学能够有序进行！”

刘牢之笑道：“既然山长也同意编纂教材，那就尽快组织实施。不过对于教学的内容，小子还有建议。”

范汪听刘牢之出得这个“编纂教材”的主意还算合心意，听他说还有建议到没有再心存反感。他笑呵呵地道：“还有什么建议，但说无妨！”

刘牢之笑道：“四书五经六艺，我们不能只讲四书五经，也要让学子们掌握六艺。”

“六艺”指的是周王官学要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、、御、书、数。《周礼·保氏》中说：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五，四曰五御，五曰六书，六曰九数。”

范汪听了，打趣道：“阿全这是想要让我南山书院为国家培养将相之才吗？”

刘牢之点了点头，大言不惭地道：“不错！因为缺钱，现在朝廷已经停办太学，我南山书院，就是要办成一座不次于太学的学府！将来从我南山书院出去的学生，每一个都是国家的栋梁之才！”

“好！”范汪听了，大乐，笑道，“经阿全这么一说，连老夫也要充满斗志了！”

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