兰泽家的四个学生，和王爷爷告别之后，走在回家的路上，一个个又沮丧了起来。

今年的气候偏干燥。地面上积雪还没成规模，就在太阳下融化挥发，越来越少。草地却已经枯萎了。地面已经冻结了起来，比温暖的季节坚硬了很多。兰泽怕他们受伤，暂时禁止他们到户外踢球。

这几个孩子的运动裤太薄了。厚裤子他们嫌跑起来累赘。

孩子们不管穿什么，哪怕光着腿，只要跑动起来，倒是不至于冻得慌。但土地上冻之后，隐蔽在枯草下的土坷垃，都变成了旧石器时代的砍凿器、刮削器，能当武器。

他们既然不肯全副武装，把自己保护起来，那就别玩了。反正回到学校里，有安全而温暖的地下球场。在胶质的地面上，摔了跤也不会受伤。

妈妈不在家，室外无雪可玩，不能踢球。四个哥哥只能和小末末一起留在室内，玩玩具、看图画书。

无所事事，无聊的要死。

稍微充实一点的是小麦，只有他还得慢慢背数学，背小古文，背诗词，背很多东西。

兰泽需要同时看着五个孩子。作为孩子们的爸爸，他还没有勇气，把小沫沫交给身为学龄儿童的哥哥，让他们在自己看不到的地方玩。

所以，他带着所有孩子。大家都在游戏室里。

小麦就在他身边念叨算式。如同魔音贯耳。另外三个学生，不需要背也听得熟了。小麦只要一开口，他们能给他抢答了。

只要别一个劲抢答，不给小麦开口的机会，爸爸并不会制止捣乱的哥哥弟弟。他只会让小麦别着急，慢慢从头背。

兰泽的考虑是，这对小麦是个刺激。死马当成活马医，有刺激总比没刺激好。

但这孩子，在各种刺激的作用下，还是那副熊样。

二十以内的加法表他倒是记熟了。现在他碰到的障碍是——减法。加法进位，减法退位，别的孩子能用脑子琢磨一下瞬间搞定的事情，他还得接着背。只不过把加法替换成减法。

通常，人们说孩子聪明还是笨的时候，都会习惯性地忽略参照系。

实际上，大部分时候，他们是把孩子放在同龄人中比较。潜在含义是：这孩子比别的孩子聪明，或者这孩子比别的孩子笨。

还有一些时候，是和孩子自己的上一个阶段相比。