大海初到音乐学院，跟上作曲系邓老师学习，每周去他家上课。上完课了，就是呆在宿舍坐在那里，不停地做邓老师给的乐理作业、旋律写作作业等。

大海因为是从农村来，音乐学院的学生和进修的作曲的学生，每见大海，都用一种奇异的眼光望着大海，这些人怎么是这么一种眼光，他们怎么对于自己有一种特别的优越感，他们就适合学习音乐，农村的人就不适合学习音乐，农村农民来音乐学院学习音乐，就感到不合情理。

大海住的宿舍，有一位湖南的大学老师黄老师，他见大海在音乐方面基础不那么好，而学习音乐的热情却那么高。

有一天，黄老师和大海谈到了学习音乐方面的问题，特别是谈到了学习作曲的问题。

黄老师说：“这学习作曲是要天才的？你有这方面天才吗？”

黄老师是大学老师，他是在大学教《和声学》这门的老师，他以为他就有作曲方面的才能。

黄老师并不了解大海，一个农村的农民，他为什么要学习作曲？他对这方面真有一种特别的兴趣？然后想的是通过学习作曲，学习到作曲方面的专业知识来改变人生的命运。

黄老师是大学的老师，每月国家发给一定的工资，他还理解不了农村人的生存状态，对渴望改变命运的心情。

黄老师对大海的态度看法，认为还不如回家算了，这作曲专业不是一朝一夕就能学习得好的，多少人都学不好，何况你一个农村的农民，并没有很好的专业基础怎么能学习得好呢？

黄老师用学习作曲天才的话想打击一下大海学习作曲的热情，大海是怎么回答的呢？

大海说：“黄老师，你不要给我谈论学习作曲需要天才，学习作曲，是早学早知道，不学不知道，你不过是比我学得早一些罢了。”

黄老师听了后，半天竟没有再说学习作曲需要天才的话。大当当时这样回答黄老师，就是为了给他自己打气。

关于对天才的认识，大海读过鲁迅的杂文，鲁迅在《论天才》一文中强调：“天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，而是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的。所以没有这种民众，就没有天才。”

其实即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以戕贼，也可以萎死的。”

有人说鲁迅在文学创作方面是天才，鲁迅是这样回答的：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

大海对于天才的认识，还是因为读鲁迅杂文，受到的启发。

当黄老师说作曲需要天才的认识，大海当时直言不讳地谈到了他对这个问题的看法，说得很尖锐，阻挡了黄老师再也没有说让他情绪受影响扩大学习作曲难的看法。

黄老师以后和大海在同一室住，时间长了，对大海有一定的了解，相互间关系也变得融合起来。

大海做和声题，做不下去的时候，请黄老师给他指导一下。

黄老师给他讲得很细致，一步一步来的，这一步搞懂了，做下一步就容易得多了。

大海感到黄老师真是一位好老师。黄老师在音乐学院作曲系，他也是学生，他本来作业很多，可是大海每向他求教的时候，他都会把他的作业先放下来，给大海讲解大海不懂的问题，直到大海懂了，他才做他的作业。

黄老师讲的时候，眼睛直视站大海，问大海：“懂了没有？”

大海说：“懂了！”

一个人对于自己不懂的知识点，忽然经过老师的帮助指导，一下子懂了，那种心情的怡悦是用语言无法表达的，宛若洞天石扉，訇然中开之感。

大海暗暗心中佩服黄老师，对黄老师有一种感激的心情，黄老师有一种当老师的职业德性，给大海讲作曲方面的知识点，特别有一种诲人倦的精神。他也是拿着钱在音乐学院来学生的，时间对于他来说也是金子般的宝贵，他为了给大海辅导学习作曲，牺牲了他个人不少宝贵的学习时间。

同室五六位学员，有一位是省歌舞团的专业作曲老师，姓王，很文雅的样子。

有一回，在宿舍对黄老师说：“黄老师，以后黄老师把大海帮助一下，能不能让他上你们的师范大学？”

黄老师笑笑，没有直面回答这个问题。大概黄老师心想：大海这个同学音乐专业基础实在差，想报考我们的师范大学也不够条件。

大海当时还没有想到这个关系到他自己学习作曲以后出路问题，那位王老师想到了，试着问一下黄老师，看来对黄老师是一个难事。

有一回，黄老师和大海在音乐学院食堂吃饭，两个人一个餐桌前对面而坐。