那老师用钢琴给听课的同学弹了一首《八月桂花遍地开》，让同学理解旋律的落音关系是怎么一回事，第一句落在不稳定音上，第二句落在主音上，给人以稳定感，第三句落句更不稳定音级上，第四句落在主音上。大海似乎从这样的细致地分析中，对歌曲创作的起承转合的结构有一个理解。

这位老师到了下课了，还有同学向老师提不懂的地方，老师还是很耐心地给同学解释着，真是诲人不倦的一位好老师！

那位作曲沙老师还走到了大海跟前问大海：“你听懂没有？”

大海果断地说：“我听懂了！”

这位作曲沙老师脸上显示一种满意的微笑，因为他知道像大海这样基础差的同学都能听明白，那么别的同学听他这作曲课更能听得懂了。

大海这时候，怕沙老师不出教室，英子那边，还有一件事情需要他来参与，他怕去晚了。

沙老师问完大海的话后，才走出教室，教室听课的同学纷纷走出教室，大海直接跑到了声乐系的教室。

大海到了声乐系一个大教室，他一进室内，只见王老师正坐在一架钢琴前，钢琴上面放了一个录音机，这是为了英子唱歌的时候，录音准备的。

王老师坐在钢琴凳子上，正在为一位跟她学习声乐的外地一所中学女老师唱歌弹伴奏。

大海进去的时候，小赵也站在王老师的钢琴跟前听着。王老师见了大海进来，向大海点了一下头，依旧专注地弹她的钢琴伴奏。

一位个子苗条脸带笑容的女同学，正在唱一首民歌。

唱完后，王老师竟不顾情面地批评那女同学，说：“你大概没有把学习声乐放在心上，你把时间用在逛街方面多了一些，你给我学习声乐时间还要长一些，小赵比你跟我学习得晚，竟进步很大！”

大海听到了王老师讲话有苛刻的声音，也有表扬舒展的声音，她弹钢琴的时候，两手指在钢琴各个音区上来回移动，像有各种舞者在一个大舞台上面轻快地跳舞一般。

王老师的手指细长红润，那么灵巧，弹琴的水平那么专业化，发出的声音像一个歌唱家在动情的演唱一般，让大海情不自禁地会为之倾倒，这音乐是这么美啊！

那位女中学音乐老师，当王老师批评她的时候，她的眼光灼灼，眨了一下，她似乎有些不好意思，当时已经有三十多岁，王老师这样批评她的时候，她也不能还王老师一句，内心中一定有一种后悔自己为什么就不能在练声方面多下些功夫？一位负责的老师批评一下她的学生，也许这样，反而是一件好事，能激起她的学习在学习专业方面更用功的动力。

女中学老师唱完后，王老师开始让英子唱歌。

英子此时精神上做好了唱歌的准备。

大海之前，曾听说过王老师是怎么教她唱一首东北民歌《摇蓝曲》，老师启发她，就是孩子的母亲，面前正好有一个摇蓝，要心中眼中都有摇蓝，更要有自己的孩子，是母亲对她的小宝宝爱的歌声。

东北民歌《摇蓝曲》的原歌词是这样的：