一时就让莫行美觉得和原儿争辩后的胜利者不是她，而是原儿。

所以这时因为没吃到鸭腿，而很有挫败感觉，感觉自己是争辩的失败者，感觉真正的胜得者是妈妈的莫行美，就在反思自己的失败原因时，竟然…。

有些迷惑。

让莫行美一时之间，还以为自己演技太差，觉得自己是不是没把担惊受怕给表演好，有觉得自己表演太差的这种感觉。

莫行美此时就这样，还以为自己没把那‘担惊受怕’和‘心惊’给表演好呢。

从而让原儿不知道她在‘担惊受怕’和‘心惊’，所以直到现在都不去给她买个鸭腿来‘压压惊’。

不过，才五岁的莫行美，以她这个年纪的思维，正是认为正是因为成绩差，才会得到一个差分数的思维。

却不知道像她这样表演‘担惊受怕’的演技得分，是一个说不清道不明的东西。

并不是1+1就会等于2那样很容易说清的简单正确答案。

莫行美这时判定自己的演技差，无非就是因为在她一直努力表演‘担惊受怕’以后，表演的那么好，却没有得到该有的回报‘鸭腿’。

然后就觉得自己表演的不好了。

但莫行美并不知道演技这个东西，像她这样一直表演的这个演技的得分，是说不清楚该得多少分的。

就像原儿认为莫行美演的太好，但莫行美自己却觉得自己演的太差，得出这两种完全截然不同的演技分数一样。

所以这时才五岁的莫行美，在她的小脑子里，还不知道自己的演技，虽然在她的眼中，是认为自己的表演，表演得很不好，实在是太没演技了，但…。

在原儿眼中，原儿却认为莫行美的演技，表演的很好。

结果，莫行美和原儿对于莫行美的演技，各有各的评分方法，就出现了一好一坏的评分结果。

然后，在这样的评分状态下，当莫行美在表演完‘担惊受怕’的演技之后，原儿就觉得莫行美表演的很好，演技毫无破绽，根本就完全不觉得莫行美是在表演。

而就是让原儿和莫行宇莫行邹觉得，莫行美真的好像有‘会被人抱走’的可能。

但没得到鸭腿这样的结果，就让莫行美觉得自己的‘担惊受怕’表演太没演技。

认为自己的演技…。：，，，