方圆坐在书室最后一排，看着小孩子们从门口不断鱼贯而入。

进来的小孩睁大眼睛看着方圆，他们不明白为什么这么大的人了还来上课。

方圆也是脸皮厚，瞪着大大的眼珠唬看过来的小孩。

顿时，引得一大堆小孩跑来要摸摸方圆头……

一名头发斑白，额头上长有褶皱和一些黑斑的白衣书师走进来。

乱哄哄和笑声一片的书室突然气氛安静了下来，围着方圆一圈的小孩赶紧一哄地跑回座位。

书师进来后，也看见了方圆，但是没说什么，将书放在讲台，便开始上课。

“今天，我们学习符文的讲解和符文的雕刻，请同学们翻开12页。”

一阵哗啦啦的翻书声。

“符文是什么？每个人都有自己的理解，在这里，我讲解一下我们人类对符文的共识。”

“符文，是大自然的语言，也是大自然的力量，我们学习符文，是为了领悟大自然，也是为了运用大自然的力量。”

“画一副自然风景画，一千个人画，会有一千副不同的风景画，同样，每一个人，甚至每一个生灵，对于大自然的领悟，都是不同，独具一格的，有自己的思想灵魂的。一个符文字，代表着一定的大自然规则，但是每个人对于这个规则的理解都是不同的，这就创造了灿烂的思想文明和灿烂的符文文明。这，也是符的魅力！

“符文，不能被生灵记忆，只能被生灵理解，也就是被用精神力雕刻在脑海里！被雕刻在脑海的符文，应该包含两个要素，大自然的规则和自己的领悟……”

时隔十多年的符文教学让方圆耳目一新，听得津津有味。

书师一边讲解，一边用手在空气间笔画，一个符文字在指尖被勾勒出来。

“好，现在同学们盯住这个符文，记住后闭上眼睛，然后看还能不能回忆起这个符文。”

方圆虽然在上课前已经试过，但还是跟着其他学生去记一次符文字。

方圆将闭上又睁开，深呼了一口气，讲台上符文字流光发亮，方圆记忆中却空空如也，脑海中仿佛有什么在流逝，心神想抓住却无处寻踪。

倒是旁边的小孩，一个个抓着大脑袋，不断地尝试记住讲台上的符文字，还问问旁边的朋友记住了没。

“咳咳。”书师集中学生们的注意力，道：“有能记住符文字的同学吗？”

书室里无人回答。

“既然没有，那我们拿出纸张来，把讲台上的符文字记录下来试试。”书师拿出纸张，带头将符文字抄在纸上。

方圆快速拿出纸张，用毛笔将符文字模仿到纸上，然而，当方圆勾勒出符文字最后一笔时，水墨开始在纸上缓缓流动变淡，一眨眼间，纸张褪变成了空白。