那是秋天的一天下午，是大海刚到音乐学院学习不久，他感到好不容易争取到这么一个学习机会，总想多学习一些音乐方面的知识，他特别重视基本乐理这门课，对于他来说，真是基础之基础。那天他打听史助民老师有一节基本乐理课。

大海根据他在音乐学院打游击听课，一般老师能理解学员的心情要，根本不反对的，上面查课，他就没有办法了。他听过一位葛老师讲基础乐理课，那老师还对所有听课的同学说：“欢迎你们听我的课！”

那个秋天的下午，大海打听得史助民老师有一节基本乐理课，他没有这门课的听课证，他属于打游击听老师的课，也没有事先给那老师打一下招呼，就在史助民老师还没有进教室上课的时候，他就先进了教室。

教室里的听课的学生，他一个都不认得。大海为了能听上一节基本乐理课，他进教室后边，知道自己不是音乐学院的正式学生，并且这门课他没有办听课手续，打游击来听课来了。

大海曾经猜想过这位史助民老师的名字，助民，帮助人民，根据名字猜想，这位老师一定是一个能帮助人的老师。

上课时间到了，史助民走进教室给学生上课，大学生上课，还有同学喊起立，史助民老师还礼后，教室里的同学坐了下来。

史助民老师站住了，静静地站在讲台前，他向教室前面看着什么？他是在看教室里有没有不办听课证就来听课的同学，一眼就发现了大海。

当这老师望大海的时候，大海也看到了他，他是一位中等个子的人，戴着雪白的近视眼镜。四方形的脸，脸上表情，并不是那种给人极恶之感的表情，看这老师应是一位心善良面情慈软的老师。他的脸上的气色像一层阴黯的天空，没有一丝明亮之色。

这位大学老师肯定出身在一个富人的家里，对于穷人的心情还体会不到的。

史助民老师向教室后面一望，就一下子好现了有一位不有听课证的大海同学，他那双眼，像是一下子这个人正是来打游击听课的人，你这个人也是太牛了，连个招呼也没有给我打，那我一定要把你赶出去。

史助民不给班上同学上课，静静地站着，一眼一眼凝视着大海，直看到了大海从座位上先站起来，然后不好意思地走出了教室，他才开始上课。

这一次听史助民老师上基本乐理课，没有听成功，他想起这件事，当时为什么听这位老师的一节乐理课的心情怎么那么强烈呢？还有一种勇敢精神。

音乐学院还有一位教基本乐理老师课的葛老师，他的名字叫黄涛，从名字中，可以猜出这老师是自比喻为黄河的波涛，是一定有力量的人，当一个人懒下去，心中地理想之火熄灭了的时候，忽然听到了黄河的浪涛，或说听到了冼星海创作的《黄河大合唱》中一首黄河船夫曲，他的理想之火在心中会重新燃烧起来，为了心中一个理想，又要重新出发，他的心中滋生出一种战无不胜的力量。

大海曾经听过葛老师的好多次基本乐理课，这位老师讲他下过乡，知道农村农民是怎么一年四季辛苦劳作的情景，他了解中国的农民，他给同学说：“同学们，你们还以你们是如何苦，练琴苦，练声苦等苦头，可是世界上最苦的人，不是你们，你们的苦，你们的生活来源，都是你们的爹妈全给你们吃了。最苦的人，是中国的农民。我在农村劳动过，当过农民，我就知道这一点。”

一个大学的青年老师，能说出这样的话，这应是一个应是有对农村生验之深的人才能说出这样的话。

有一天上午第三四课，大海去葛黄涛老师上基本乐理的课打游击听课。

葛老师给同学讲李重光的基本乐理。李重光老师写的一本基本乐理书，全国的不少音乐学院都作为教材。

李重光老师对作曲的创作，要求一定要有调性，或是中国五声六声七声调式，或是西洋大小调式，他反对无调性音乐。

葛老师上课的时候，用录音机，给同学放了一段音乐作品。