同学听完了后，葛老师问同学：“你们听到了没有？这是那位大作家创作的音乐作品？”

教室里的同学，没有一个听出来他们所熟悉的作曲家的作品。教室里好久寂然无声。

葛老师满脸笑容，用一个手指头指着要他的鼻子，笑眯眯地说：“这就是本作曲家的作品，是用无调性写成的。”

教室同学这才哗然大笑，爽快的笑声充溢在整个教室。

葛老师敢于用无调性作曲，他的写作思路是很超前的。

大海在学习旋律定作方面，有一位作曲系的沙老师，沙岳老师把大海引进了旋律写作的大门。

大海和沙岳老师有一些缘分。沙岳老师是作曲系系主任，对于旋律写作方面，是一位专家水平。

80年代初，中国人和现在比起来，还是比较穷困的，音乐学院的教热授一个月工资也不过三百元左右。

音乐学院的老师，都想带些学生，增加一些收入，很认真的上一节课，当时付十元钱。当时十元钱，是起点作用的，能买到一定的东西的。

有一天上午，大海上完了一节民歌课，刚走在了音乐学院一条小路边上，沙岳老师骑自行车过来了，沙岳老师停下了自行车，和大海说话。

沙岳老师也略知大海的情况，大海这么一位曾通的学员，一位从农村来的学员，能得到作曲系系主任沙老师的关注，也是很幸运的一件事情。

沙老师两手还扶着自行车把，对大海说：“你学习什么专业？”

大海说：“我学习作曲专业？”

沙老师缓缓说：“我教你旋律写作和声学两门课，每门课每周上两节，一共四节，一月一百六十元，你考虑一下？”

大海大的方面，给音乐学院交的学费都交过了，沙老师说的是上个别课，按说个别课是有针对性，可是大海知道他的经济方面的情况，他并没有多余的钱来给沙老师学习，有一点钱，只能将就着现在的生活。

大海听了沙老师的意思，没有敢回答，也不好回答，按照他的心情，跟上沙老师学习，那对于是相当有好处的，可是就是因为学费问题把他这个学习给阻挡住了。

沙老师以为大海能来到音乐学院学习，以为一定是多么有钱的人，大海的实际上是没有多少钱的，他在音乐学院学习的生活费学费用都是凑合或借来的。

沙老师又给大海说：“我给你说的，你好好地考虑一下，等你给我一个答复。”